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关于外文读经以及外语的学习

时间:2010-04-09 17:50来源:未知 作者:admin 点击:
1、如何进行英文读经 2、「仲夏夜之梦」与「十四行诗」的先后背诵顺序 3、请问教三岁幼儿背诵英文经典,应从何教材开始最适当 4、请问王教授,大陆读经小朋友如何参加「千人背诵莎士比亚十四行诗」活动呀 5、如何带领和排定莎士比亚14行诗之进度 6、请问王教
1、如何进行英文读经
2、「仲夏夜之梦」与「十四行诗」的先后背诵顺序
3、请问教三岁幼儿背诵英文经典,应从何教材开始最适当
4、请问王教授,大陆读经小朋友如何参加「千人背诵莎士比亚十四行诗」活动呀
5、如何带领和排定莎士比亚14行诗之进度
6、请问王教授,先读常语举要或莎翁十四行诗
7、我们开始读莎翁十四行诗了
8、日常英语会话一千句
9、英文读经的难易
10、我认为教就是以教为主,乐才是真乐
11、请问如何带英文读经
12、怎么学英语
13、上英文读经,不用再上美语班
14、用读经的方法比较简易的学会多种外语
15、连ABC都不懂,怎么背?背了一本还是不懂,会有什么用
16、一个连ABC都没有学过,就开始背英文的圣经的例子
17、请问英文诵读经典可否用《圣经》,什么时机诵读为佳
18、请问《圣经选》的内容包括什么 
19、为何要读那么难且一辈子几乎不会用到的莎翁14行诗
20、王财贵主编的英文经典诵读系列能全部读完吗
21、一个英文读经提高英语能力的实例
22、外文读经是以文代语,以文涵语
23、关于语言的学习时机
24、读经和双语该如何取舍
25、英国专家建议读莎翁著作应从4岁开始
26、谈读经是否万能兼谈背完五万字以上英文经典之后须下何种工夫
 
 
1、如何进行英文读经
 
日期:  2003/01/30   发言人:  FARMER  
主题:   如何进行英文读经
内文:
其实英文读经很简单,中文怎么读的,英文亦如是即可, 若只是听cd跟着念, 那恐怕事倍功半 ,我们家的小孩就是这样耽误了一年,cd听了一年效果不大,最近改变方法,把常语举要写在白板上, 我自己先听cd 学会了再教他们(3个)跟着念,否则 cd 的速度小还跟不上, 但以我的教法像extravagance(在 43 wealth and money)把它拆成三个音节,相当于三个字,连五岁的小孩都很快就会念了!!!希望不要再有小孩再白白耽误了光阴!!
 
日期:  2003/02/04   发言人:  王财贵  
内文:
如果有人能教,那当然是很好的.只听CD是不得已.
但相信在没有人教,没有时间教的情况下,只听CD依然是有大用的.
 
语文学习是一种累积,积久则有功.可能您孩子现在进步的情况,或多或少是因为那糊里胡涂地听了一年的影响呢.
这和读经的理念很类似.读经,我强调不讲解,不是决定不可以讲,而是不讲也可以.(当然,有另一个意思是:在一般的情形下,不讲比较讲容易教,而且从长远的时间来看,不讲比讲更有远大的前途.)英文,也是强调听就好,不是决定不可以用人来教,而是不教也可以.(当然,也有另一层含意是:在一般大众中,不教,才能让中下层百姓的儿童都受益,而且,从长远的时间来看,不教,好好地听下去,可能更能培养深度且高度的人才.)
 
总之,读经,是一种教育的大方向,至于技术方面,家家人人可以不同,只要多读即是. 
 
很谢谢您提出自己的宝贵经验.也请不能亲自教学的家长不用太担心.大家都可以教好英文.
 
 
2、「仲夏夜之梦」与「十四行诗」的先后背诵顺序?? 
 
主題:   「仲夏夜之夢」與「十四行詩」的先後背誦順序?? 
日期:  2003/07/16   发言人:  Teresa
内文:
我家小孩目前开始背这两本,且仍同时在背常语举要,但背仲夏夜之梦似乎比背十四行诗快多了,花在背十四行诗的时间要多两、三倍,我想,是不是得等他背完仲夏夜之梦与常语举要后再背十四行诗呢?
否则等他背完十四行诗时,已没时间背中文的了!
 
日期:  2003/07/20   发言人:  王财贵    
内文:
你的孩子是最有福气的了. 书刚出来就开始背了. 只要是经典,任何一本皆可为始.
但何者易,何者难,似乎不必太计较.如三字经唐诗易,论语老子难,是以前大家普遍的观念.经过十年的倡导,从论语读起的人已渐来渐多,也不见得多大困难.而且背了论语老子,再背三字经唐诗,则易如反掌.最后四种皆背完.那些从三字经开始的,往往一辈子停在三字经和唐诗上.实是可惜.
半年前,士林读经学园等不及十四行诗的出版,就先自己开始读开始背.半年来,己经背了将近百首了.那些孩子只不过三岁四岁.
所以,先背那一本无所谓.但如小孩不挑剔好带领的话,宜从难者开始.
我发起三年后千人背诵十四行诗的活动,希望你的孩子也来参加.
 
 
日期:  2003/07/21   发言人:  Teresa  
内文:
谢谢王教授的回答,我很想让孩子参加千人背诵十四行诗的活动,但怕孩子的进度无法如期完成,就像现在的情况一样,我记得教授曾说过孩子会愈背愈多、愈快,是我没信心,所以仍犹豫着。
从一开始读经,我就谨遵着教授的教诲,从难的下手,我觉得孩子在背四书、老庄、易经时特别容易,但就是不喜欢背唐诗,宁可背诗经,只好暂时不勉强,我只能以这句话「现在是要培养治国平天下人才的时代,不是要风花雪月人才的时代」来安慰自己。
英文读经,我会继续让孩子同时读这几本的,也许两个月后情况会改善也说不定,再次谢谢教授的指导,您每次的教诲都及时加深我的信心与坚持。
 
 
日期:  2003/07/22   发言人:  好奇者 
内文:
半年180天背了百首,扣除假日72天 ,上课108天背100首,一天背一首, 背到滚瓜烂熟了!   
 
 
3、请问教三岁幼儿背诵英文经典,应从何教材开始最适当
 
日期:  2003/09/19   发言人:  不知该如何的人
主题:   请问教三岁幼儿背诵英文经典,应从何教材开始最适当   
内文:
有关中文读经,教授建议应先从论语着手,那背诵英文经典应从何教材着手?是英文常语举要或莎士比亚十四行诗等,请问教材如何选择安排  谢谢解开迷惑
 
日期:  2003/10/02   发言人:  王财贵
内文:   
我觉得这个问题很难回答。
因为您的孩子还这么小,其前途是无可限量的,只要是经典,从什么地方开始都可以。因为只要照我所建议的,每周十五句,则三五年之内,把所有教材都背完。
我之所以建议中文从论语开始,是因为有些人已经快来不及了,所以背一本论语,也就够了。不然,从易经开始,当然也可以。
至于英文,如只能背一两本,则我建议,常语举要和名著选读,可以入选。
虽然读其它教材,效果一样。不过,在应用上,这两本较有立即性的成效,可以现买现卖。
但如年纪还小,或者一个有志气的人,想要成大才,千万不要在有用没用上考虑。也就是:
拿到经典就读,读完一本再一本,管他深不深,难不难,用得着用不着,没有先后,不必抉择,才是养大才的大气魄。
供您参考,我还是办莎士比亚的十四行诗演出,一开始就读莎诗,相信也不会错到那里,因为孩子是那么”厉害”,那么”可怕”——孔子说:后生可畏。
但如不教,错过了时机,那就也无所谓可怕了。  
 
 
4、请问王教授,大陆读经小朋友如何参加「千人背诵莎士比亚十四行诗」活动呀?
 
日期:  2003/09/21   发言人:  白文娟
主题:   请问王教授,大陆读经小朋友如何参加「千人背诵莎士比亚十四行诗」活动呀?
内文:  王教授:您好!
    没想到您能百忙之中亲自回信,甚感欣慰。我在大陆教学,特别是我在我所居住的城市辽宁锦州开办了一个“儿童经典诵读乐园”(网址为:http://www.e-renhe.com),并一直做国学经典和英文经典导读班的任课教师,其中的动力和勇气均来自于您的教诲。。。每每遇到困难无法进行时,时常精心反复重听您的讲座,找到问题所在,吸纳您高超的启发和过人的智慧!近来,看到您所提倡的“儿童一日一书运动”后,我们已经开始行动了!看到您提出的“邀请你参加「千人背诵莎士比亚十四行诗」活动”,我们真是很羡慕。请问,您是否有办法满足我们的心愿呢?
 
 
日期:  2003/09/22   发言人:  王财贵  
内文:
您的见识和努力令人敬佩。读经教学本就简易有效,请放心做去,愈教将愈有心得,愈有信心,愈有成效,家长也愈了解而赞同,您家乡的孩子真是有福了。
谢谢告诉我你们的网站,我去过了,网页作得很漂亮,内容也很充实。我本来想在”留言栏”留言,但上不去,所以在这里回答。
莎士比亚诗集的背诵,可以中台港及海外一齐举行,在大陆,则可分区,或者辽宁也可办一区,或者到北京或上海来参加。(北京或上海可能会同步举办,待我知道后再告诉您,或者请和北京四海中心联络,若欲和上海联络,我将可提供电话。)
但不管如何,开始读最重要,主要是培养下一代的程度,至于是否演出,那是其次的事。请赶快开始教。
欢迎常上网来谈谈。
 
日期:  2003/09/22   發言人:  白文娟  
內文:
王教授:您好!
    读经教学工作,我是从零开始的!确如您所说,越教越有经验,越教越有体会!总觉得很幸运——及时看到了您的讲座,使我找到了对3岁儿子进行早期教育的好方法!
    感谢王财贵教授对我们的鼓舞与支持!目前,儿童经典诵读乐园的小朋友们的英文诵读已完成8整篇文章,有了您的关注与支持,我们更有劲儿了! 
       
 
5、如何带领和排定莎士比亚14行诗之进度
 
日期:  2003/11/27   发言人:  chinyen
主题:   如何带领和排定莎士比亚14行诗之进度   
内文: 
感谢王财贵教授一直致力读经教育推广.我的儿子为7和4岁,哥哥至中班起开始读经,今年首次参加会考通过2段,弟弟目前上课也由钻桌椅的情况进入乖乖坐好之佳境.因想参与莎士比亚14行诗背诵活动,且无英文读经之经验,不知如何排定教好?
 
 
日期:  2003/11/27   发言人:  TRIE  
内文:
请问弟弟钻桌椅情况维持多久才改善?有何方法能改善?因为我也有此困扰  
 
日期:  2003/11/27   发言人:  王财贵  
内文: 
如已有中文读经经验,而一天有一个小时左右的英文时间,则起初每两周一首,二三十首以后每周一首,五六十首以后,每周可以两首,一百首以后,每天一首应无问题。
如此,约两年可以背完。
读英文和中文完全一样——怕的是家长和老师的心态不一样,那就真的麻烦了。——请您一定要有信心,甚至比教中文还要有信心,——我的读经班有一个小朋友,她说读英文比中文还有趣。——我们大人千万不要在心底里先起恐慌,无形中就障碍了孩子了。
心里要这样想:他一定可以!一定行!这是人的本能!是儿童的拿手!我的英文虽不好,我一定可以教出英文高手!
厦门有一个叫林依奴的五年级小朋友,因为英文读经已三年多,现在每天半个小时背一首,而且能全文默写。武汉有个三年级小朋友,每天除了中文读经之外,英文经典一天可以背三课--他在家自学。
另有人问小孩如何静下来,请能给予协助。
 
日期:  2003/11/28   发言人:  白文娟  
内文:
我常采用一个小办法,在课堂教学中很是灵验:
先锁定一小片段,课堂上不断地循环播放该片段的录音,此时,交代给孩子们(一般要4岁以上):谁能告诉老师,这个段落里有多少个词出现,注意,重复的不算,孩子们都很踊跃。我要求找到后就举手,每个孩子都要自己找到答案,一般都要10分钟以上才找到正确和统一的答案,答对的老师在书上盖上一个小红花章,(已有约定:盖章每达到100个孩子就可向家长要求实现一个小小愿望)
接下来又来比赛一下:重复出现的词有几个?各重复了几次?(孩子们很愿意找的,一点不吵,有时教室里只有朗读的录音声)
    现在找你最陌生的词……(孩子们每个人找的都不一样)
好,现在孩子们对这些词印象有了,对这段落的朗读也有一些感觉了
接下来,老师请大家跟读,特别是你最陌生的词要听清……然后请同学发言……鼓励。。等等恕不赘言。下次课,还是此段落,可让大家继续找词:如7个字母组成的词有几个……6个的有几个……字母A打头的有几个……B打头的有吗?
总之,不断找出让孩子们觉得可以入手参与的方法,孩子的都会有兴致的!抛砖引玉,仅供参考。
 
 
6、请问王教授,先读常语举要或莎翁十四行诗?
 
日期:  2004/02/11   发言人:  rachel   
主题:   请问王教授,先读常语举要或莎翁十四行诗?   
内文:  王教授,您好!
     我的小孩现大班,已背了大学、论语,想加入英语读经,对于常语举要或莎翁十四行诗孰先孰后?请给我建议好吗?谢谢!
 
日期:  2004/02/12   发言人:  王财贵  
内文:
读经本每本都好,其先后,本不是那么一定。只不过如真要读,则以愈有价值愈放在前面。所以在中文读经上,我建议把论语老子放在前面。
至于英文,举要比较切于实用,莎诗则较为艰深。
儿童如果还小,而且家长真有意愿让孩子读经有成,则请从莎诗开始。
儿童年纪如果已大,而家长只想让孩子习得不错的英文程度,则请从举要开始。
当然,如信心和时间够的话,这本读完读那本,不用担心。
现在我们正发起莎诗千人背诵活动,欢迎您小孩来参加。  
 
 
7、我们开始读莎翁十四行诗了!
 
日期:  2004/02/09   发言人:  何老师
主題:   我们开始读莎翁十四行诗了!  
內文:  王教授:
    昨天,我们开始在弥陀净宗学会读诵莎翁里的sonnet I 的首五条,场面反应热烈,人数超过120,出乎我意料之外。父母都带着孩子们来读经,大家兴致勃勃陪着孩子一句一句的读。
    初步先教五行,慢慢的上手了,才教多几行。华山的十四行诗进行的怎样了?
 
日期:  2004/02/10   发言人:  王财贵  
內文:
很高兴!很恭喜!
台湾华山书院已从今年一月一日起读莎诗了,情况甚好,渐入佳境。
老实说,马来西亚华人的中文读经如果不如台湾,或许还有话说。但如果连英文都不如,那就太对不起您们祖先的辛苦,也对不起您们的下一代的前途了。
不过以上还是庸俗之见,其实,不论台湾大陆,不论马来西亚,甚至不论任何地方的华侨以及外国人,其中文读经都应一样容易而有效。另外,不论美国香港的外国人还是华人,不论马来新加坡,不论台湾大陆,世界上所有的孩子的英文读经,也应该都一样容易一样好才对。
如果有人以为某些地方因为有某些语言基础,所以读母语的经就比较容易,读其它的就比较困难。这种想法就是障碍人性,障碍文化,障碍儿童的最大绊脚石。
希望您们大家秉持初发心,信心饱满而师生愉快的读下去。
现在台湾已发起千人背诵全部莎诗,大陆或许可以达到万人,马来西亚至少也应有三五千人参加吧!
加油!这是对我们下一代的责任,也是对全世界重回经典迈向大同的示范和呼吁。共勉之
 
8、日常英语会话一千句
 
日期:  2004/02/26   发言人:  台中如  
主题:   日常英语会话一千句   
内文:  请问日常英语会话一千句与英文常语举要”,除发音腔调不同之外,其内容有何差异?是否有重复之处?
 
 
日期:  2004/02/26   发言人:  王财贵  
内文:
常语举要以格言谚语为主,只少量会话,涉及生活内容较少,只是备格。一千句则七十课一千零五十句全部是会话,内容及于生活各类范围。因两书作者不同,所以纵使是会话部份,文句亦没有重复。
会话一千句,并不是经典。但因有些小学五六年级或初中高中才开始读经,他们又急需英语,熟读这一千句可以产生立即见效的功能。——背完一千句,终身的口头英语和国中高中乃至大学的英语英文课就应付裕如了。
马来西亚锺积成先生极力推荐会话一千句,他说:一个人花一年半把一千句背完,走遍英语世界。
如果是三五岁就开始读经,我建议直接读经典名著——或柏拉图或莎士比亚,或圣经,或名著选(从任何一本开始皆可)。因为会话,他一时并用不着,而只要背了一两本经典,一生的高度英文基础和西方文化素养就在其中,以此能量,如要学日常会话,就太简单了。——这是教育的生涯规划呀!
 
 
9、英文读经的难易
 
日期:  2004/03/21   发言人:  Bervine  
主题:   英文读经
内文:  请问即将发行的四册英文读经难易成度为何?
 
日期:  2004/03/24   发言人:  王财贵  
内文:
如所谓的难易是指大人的理解,则柏拉图是以英文白话翻希腊文,英文不会很难。圣经,则大家都知道是简易的英文(但真好),名著选,大都是文学作品,历史文献,不会太难(大概是国内英文系硕士的程度而已),而会话一千句,更是日常语言,是很基本的。——总之,都比莎士比亚简易就是了。
而如所谓的难易是指儿童的背诵,则无所谓难易。——请一定要认清要相信这一点!不然,您只选您自己以为简单的给孩子,您的孩子就被耽误了。——尤其愈小的孩子愈是如此。
 
 
10、我认为教就是以教为主,乐才是真乐。
 
日期:  2004/04/24   发言人:  刘妈妈  
主题:   需要上儿童美语吗?
内文:
我的孩子今年将近五岁,已读经一年半,效果颇佳,想请教王教授和先进们,在课后才艺安排方面有必要上儿童美语吗?(目前有在读莎翁十四行诗)
 
日期:  2004/04/25   发言人:  王财贵  
内文:
这可能不是是与非的问题,而是轻重本末的问题。能力所及,当然学愈多愈好,但千万不可以失其本——读经。
其实,这么小的孩子,只要英文读经读多了,将来要转为会话,太简单了,一年可以跳五六级。
另外,如果因为去了“寓教于乐”的地方把孩子的学习习惯打坏了,则是一辈补不回来的事。小心了!
我认为教就是以教为主,乐才是真乐。 
 
日期:  2004/04/25   发言人:  刘妈妈  
内文:
谢谢王教授解惑!!孩子读经一年半,他的成长无论在语言表达能力、识字量及个性等方面有很明显的长进,所以,我是会坚持让他一直读经下去的,况且他也爱读,这一切都要感谢教授。谢谢!!  
 
 
11、请问如何带英文读经
 
日期:  2004/05/23   发言人:  aA
主题:   请问如何带英文读经   
内文:  我的小孩一小二 一大班 应如何带 须纠正发音吗  老师念得与cd不同 该如何是好
 
日期:  2004/05/25   发言人:  Sinjow  
内文:
善意建议:用复制机﹝CD﹞将 CD-放给小朋友听庋几即可。不要管小朋友能力问题。如王教授说:小朋友吸收正如海棉一般全盘吸收。其能力是超越大人之思想空间。但您必须伴与英文跟读这才知是否有进步。发音问题不用担心一周后您自己就赞叹它。神奇!王教授经典教育理念也是如此神奇!谢谢您加油     
 
日期:  2004/05/25   发言人:  王财贵  
内文:
我在英文读经本前面有基本理论及出版说明,对教学的方法,已说得清楚了。
现在,如果有老外教,当然最好,其次则是有英语专家来教,也很好。再其次,家长自己会一点,也还好。但如果什么条件都没有,是不是就不能教呢?不是!只用录音CD也可以教,甚至教得更好,更正确。——一时不必管其发音,唯一要管的是他听多少,读多少。如听得不够,读得不够,神仙也教不会。如果听得够,读得够,发音自然会渐渐好起来,这是人类,尤其是儿童的天性,我们千万不要把儿童看笨了,低估了。我们看笨他,他一辈子就笨给我们看。我们低估了他,他一辈子就用爬的给我们看。要当下即是,愈早愈好,愈多愈好,愈高愈好,能教也教,不能教也教。这就是读经教育的基本精神——让人人都是老师,家家都是教室。——如此才能真正落实全民的文化教育。
至于老师和CD的发音不同,如老师有把握,就跟老师的。如老师没把握,就跟CD的。——您不要太担心,说:这样不确定怎么可以呢!您要算一算,到底是孩子的英文程度重要,还是他的发音重要?又,程度好的人,发音还会不好吗?纵使发音真的不好,只要程度好,也没什么遗憾了。而如果程度不好,发音会好吗?纵使发音好,如果程度不好,又有什么用呢?我们国家几十年的发音教育,又教出了什么程度?这还不令人醒悟吗!
赶快读吧!如同顺风赶快开船。枝微末节之事,船到桥头自然直。如果船一直停在港中,只问前路如何,总不能到目的地。 
 
 
日期:  2004/06/28   发言人:  Jenny  
内文:
我在家先组一个英文读经班,因我是补习班英语老师,
凭着个人教学经验与王财贵教授的珍贵理念,还有我妹在家陪未满三岁小外甥读中文经典的经验,我以英文经典为主搭配其它英文教材,
从今年四月实施至今,约近三个月心得如下,愿藉此机会交流.
1.)小孩英文听力大大提升:习惯了英语的语调,节奏,速度,这是一般坊间儿童美语补习班比较难训练小朋友的地方,而且在短时间内可看懂一些英文版Disney影片.
2.)其实受益最大的是自己的小孩:现在我小五的女儿要我干脆直接以英语跟她交谈,因为英语快要变成她的另一个母语了!我们住在一个小乡村里而我们母女一起买菜时讲的是英语.
3.)从六月中旬开始,我们又加入中文经典诵读,我那小三的儿子说, 约每页读十遍后,几乎就自然背起来了! 看来,中英文读经并行,让读经犹如搭喷射机一般快速!
4.)坚持的态度决定读经的经验与结果.
5.)因我是今年四月才从我妹得知读经的各种好处,所以马上划拨买书实施在家读经计划,而且将要推广到教会去,让更多小孩能享受到读经的好处!   
 
 
12、怎么学英语
 
日期:  2004/05/20   发言人:  陈鸿桂
主题:   怎么学英语--请教王教授   
内文:  王教授你好 我的一个朋友他以前是读中专的 算有一丁点儿英语基础吧 但他最近特别想把英语学好 因为他公司的工作经常要跟外国人打交道的他自己随便在市面上买了一本书去学 我看他学得很辛苦   我想请教一下 到底要怎么才能把英语学好呢?  是不是也跟着读中国经典一样呢 是不是去读这些《仲夏夜之梦》《莎翁十四行诗》..... 如果要如入门学好它  应该怎么选哪种书籍呢 有劳王教授指点迷津.
 
日期:  2004/05/20   发言人:  王财贵  
内文:
如是为长远大才打算,则读莎士比亚柏拉图看似无用,却有大用的经典。
现在,如果只是要求英语好些,只要好好跟外国人打交道。不是为了要成为一个兼通中西文化的人才,则最重要的不是选什么书,而是如何去读的问题。
所以,什么书都好,一般市面上英文书即好,或厦门绍南的会话一千句也可。但如能读较好的文章,当然更好。
而读的方法,只有一种:即:不管三七二十一,把一句句背下来,一篇篇背下来,一本本背下来,背愈多愈好,背愈熟愈好。两三个月之后,就脱胎换骨了。信不信由您,但,如果不信,请想想:中国的一般国民读英语,已经失败了八十五年了(从一九一九年五四运动以后,中国的教育就一切都失败了,当然,英语的学习也是失败的,因为英语其实并没有那么难学。国人费尽心血而学不好英语,其实是教育方法完全错误所致。),您的朋友只好试试我的方法了,此外,别无办法了。
相信一次吧,死心榻地的用功个三个月看看,也为我此法做个见证人。
请再三思之!
 
日期:  2004/05/21   发言人:  陈鸿桂  
内文:
感谢王教授为我指出一条道路 我一定用这个方法去试试看。如果我朋友采纳了你所讲的方法 我几个月后再答复您  你所说的那个  对话1000句  是不是指 《英语导读1000句》 10岁以上及成人版 这个书
 
日期:  2004/05/21   发言人:  王财贵  
内文:
一,我很高兴有人愿意这样做。但做的人也要用高兴的心去做——就好像婴儿学语言这样很喜悦的好奇的心去学。否则,愈用功就愈痛苦,终于读不下去了。
二,所言一千句,即是这本书没错。一个初学英语的人(包括小孩和大人),如果把这本书一天背两句,一年半可以背完一千句,他的英语能力已经左右逢源了。但如原本英文程度已高,就不一定要背这本书了。
 
 
13、上英文读经,不用再上美语班
 
日期:  2004/09/08   发言人:  sunny
主题:   上英文读经,不用再上美语班?  
内文:
我是一位刚接触读经教育的家长,想请问:孩子如果让他上英文读经班,是否就不用再到外面的美语补习班上美语课,我怕没送他去上会跟不上其它同侪。我女儿今年上小一,目前就读在家自学读经班
 
日期:  2004/09/09   发言人:  王财贵  
内文:
如果已经是小五小六以上了,前途已有限,而且马上有考试的压力了,那就去学学英语,应付一下世俗的要求.
但您的孩子还小,其实不必作如此考虑.只是:如果您是急性的人,就让他去另补英语,如果您沉得住气,就只让他读经即可.时间宝贵呀!
多留些时间中英文读经,才是聪明的选择.英文读经上来孩子要转学英语,还不简单吗?何况您的孩子已读经自学,英语的学习更不是问题了.时机宝贵呀!万望要思考清楚.更要有坚强的信心.  
 
 
 
 
14、用读经的方法比较简易的学会多种外语
 
日期:  2004/12/02   发言人:  张先生  
主题:   头脑小宇宙 牙牙学双语 脑筋顶瓜瓜
内文:
头脑小宇宙 牙牙学双语 脑筋顶瓜瓜  
【中时电子报 】 林天送(作者林天送为美国圣路易华盛顿大学教授)
近期的英国《自然》杂志报导,伦敦大学神经科学家梅基里博士(A. Mechelli)利用脑影像术发现,孩童时期学习第二种语言会刺激脑灰质增强脑力,影响日后的思考及理解能力,此项研究指出了孩童学习外语的重要性。
★不同语言活动不同脑区
梅基里发现,那些学习外语的人,他们的左下侧大脑顶叶皮层的灰质密度比没有学过外语的人要高,这是负责传送语言及信息的部位,而不同语言则运用到不同脑部位。
科学家曾有报导,脑有可塑性,也即说外来的、培养、教育与训练,会改变脑的结构,它会使神经网络有更多密切的联机,就像做运动可以增强肌肉,梅基里的实验再次应证脑的可塑性。
★小时听双语长大说标准
最近西雅图华盛顿大学的古尔教授(P. Kuhl)在《美国科学院汇刊》中报导,婴孩一岁前,虽然还不会说话,但是会感受到周边的语言,自然而然在什么环境下长大就会说什么语言,如果父母或保母是讲双语,那他会开始讲双语,长大后能讲标准的双语。但如果到15岁以后才侨居他国,那学习第二语言是会有些问题的。
学习外语也是在学习另外一个国家的文化与历史。所有语言都用音素表达,每一种语言有不同的音素。小孩牙牙学语时能辨别母语音素,一周岁后则能辨别母语及外语的差异。
在台湾学习外语都以英语为主,有些幼儿园就开始教英语,我们来看几个国家的外语教学年龄:英国人9到10岁学法语,德国人7岁学英语,意大利人8岁学英语,法国人9岁学英语,而美国大多在12到14岁时才有机会去学法语、中文、日语或西班牙语。
★外语要学好母语做基础
小时候学习外语比较容易吸收,但是推广英语教学却不应该减轻母语的教学,因为学习任何语言都有相同的进阶与结构,学生必须学好母语的基本结构,有了语言的表达能力,例如简单的作文,再去学外语。
笔者以为,没有母语的基础就去学外语,并不能得到预期的效果。从学童的脑神经发育来看,有些学童根本就没有学习外语的能力,提前学习外语恐怕只会增加他们的负担。
 
日期:  2004/12/03   发言人:  王财贵  
内文:
一,如在三岁,六岁,至少在十三岁之前学语文,愈早期,是愈以天生的「天才」为主要能力,所以「不费吹灰之力」,即易学好,而且语音正确,文法反射反应。如超过年龄,语文学习之「天份」日渐萎缩,则必须以「人为努力」为主要学习能力。「语文」是一种高难度的东西,没有「老天」的协助,人,只好自讨苦吃了。
二,从许多例证显示,如在「天才」时期,幼儿以前可以很自然地学会多种语文。但如愈长大,则只母语一项,已难学到高度层次。如再用外语烦他,可能负担加重。
三,读经方式,即是以特殊的「教学方法」,让学习者长期处于类似「婴儿」的学习心态中。长期保持其语文学习的高效性。而且以特殊的「教学内容」(经典),让学习的内涵,具有深度的意义,且具有强大的涵盖性(即学了经典,就同时会一般的应用,省下大量的时间和精力。)所以,用读经的方式,是有希望让十三岁之前小学以内的孩子学会学好多种语文的。甚至十三岁以上的人,也可以用读经的方法比较简易的学会多种外语。
吾人现在正在尝试及推广中。  
 
 
 
日期:  2004/12/03   发言人:  Jenny  
内文:
王教授您所言甚是!我们有一群在小学里实施中英文读经的小朋友,非常期待您编出德法西等欧语读经教材, 不知您是否在百忙之中,已拨冗着手编辑?相信有不少读经班小朋友家长亦是如此期待着!  
 
 
15、连ABC都不懂,怎么背?背了一本还是不懂,会有什么用
 
日期:  2005/03/17   发言人:  感恩  
主题:   我有疑问
內文:
我有疑问。请问龙应台那篇,主角连abc都不懂,怎么念怎么背。不是故意踢馆,真的想知道,因为一直想让孩子背英文,可是好难。谁能为我打气加油。谢谢
 
日期:  2005/03/18   发言人:  王财贵  
內文:
您的疑问本身,其实是有问题的,但这是是很自然的,不是说您故意踢馆。因为这样想问题,是人之常情。您是代替很多人问这个问题了。
之所以会问那人连ABC都不懂,怎么背。是因为您把问题看死了。也可以说把那个人看死了。
我们可以想象一下:只要那人是活的,虽然不懂ABC,但他一定有人可以问问ABC,或者有人可以教他粗浅的发音或文法。而他很用功好问,心诚求之,自助天助。他就这样读起来了,愈读就愈有能力,终于超过了教他的人。他没有老师了,但他能自己前进了,不需要老师了。龙应台很文学地说:他走了很远,再走回来,以前和他一起的人都消失了。而他成为一个有大成就的人。
我也可以想象一下您孩子英文读经的状况:他现在什么都不懂,您也或许什么也不会,但至少会放CD。一天两天,一周两周,最多一个月两个月吧,他至少会背一两句。就从这两句接下去吧,一篇两篇,能够半本一本,今生英文程度就足以上大学了。
有人问,一个字不懂,一句话不懂,背了一本还是不懂,会有什么用?又,就是懂了那一本半本,也不够呀!
如果有人这样质疑,你应当要大声地提醒他:
我的孩子是活的!!!
记住!这一点很重要!
不知道这点的人,就会有很多问不完的问题。有一大半对读经的问题,都因为不明白这一点而起。譬如,这两天来的有关朱子治家格言的疑难,也都是因为把孩子看死了。他们以为读了一句「听妇言,乖骨肉」,这个孩子,就因此性别歧视了,因此不听妇言了。他们把书定死了,也把孩子定死了。
等等,等等……思之可解。 
 
 
16、一个连ABC都没有学过,就开始背英文的圣经的例子
 
日期:  2005/03/15   发言人:  崇华儿童读经学园  
主题:   龙应台教授的一个朋友
内文:
我有一个朋友,他是大陆的出生的学者。从四川的乡下,跟我同年去做农民,因为上山下乡文革,后来变成哈佛的博士,而且变成一流的国际的比较文学的学者。外语什么都非常非常的好。
他描述到说,他十几岁的时候,年轻人被下放到田里去种田,到深山粴头,很多梯田的地方去种田,然后那个时候十几岁的孩子,全部都被灌输说,一种读书无用论。那个时候的主流价值,就是读书无用。他说他当时虽然只有十几岁,但是因为他从小是一个孤儿,他对所有的东西都是采取怀疑的态度。当这个读书无用论,变成一个主流价值的时候,他心里觉得不相信,读书无用论,所以他干什么呢,当所有的人在种田,种田完之后满身臭汗,回来倒头就睡的时候,他得到一本英文的圣经,这个人是连ABC都没有学过,他开始从英文的圣经,去生吞活剥,就是去读圣经,重头背到尾,然后从尾再背回来。这个人他后来,他自己的同侪全部都消灭了,但是他自己就一路走得很远的地方,然后再走回来,变成一个重要很大的学者。
 
日期:  2005/03/15   发言人:  王财贵  
内文:
相信大家都注意到了这几句话:这个人是连ABC都没有学过,他开始从英文的圣经,去生吞活剥,就是去读圣经,重头背到尾,然后从尾再背回来。这个人他后来,他自己的同侪全部都消灭了,但是他自己就一路走得很远的地方,然后再走回来,变成一个重要很大的学者。
说「同侪都消灭了」的意思,大概不是说其它人都死了,乃是说,那些听信读书无用论的人,都没没无闻地过日去了,而这个当时呆呆的生吞活剥地背英文的人,在世界上有所成就了。
而他当时只背一本书哦!不过背得很熟很熟就是了。
不知听了龙应台的演讲的年青人或有孩子的家长,是不是有所省悟?现在,在富足的环境下,反而没有人愿意这样做,岂不可惜了!
这样学的人,肯定会被讥笑,而这样做的人,自己可能也怕别人讥笑,不敢张声,真是岂有此理!
现在多的是什么语言教育专家?东一个方法,西一个研究,唉!
又多得是什么英文教育政策?又要求发音,又要求文法,唉!  
 
 
17、请问英文诵读经典可否用《圣经》,什么时机诵读为佳
 
日期:  2005/11/07   发言人:  两军
主題:   新主題   
內文:
请问英文经典诵读,想用《英文圣经》。但我对圣经一无所知,圣经与圣经故事。内容是一样的吗?有谁能介绍一下这部经典吗?
 
日期:  2005/11/08   发言人:  王财贵  
內文:
圣经与圣经故事的不同,犹如论语与孔子传之关系。
所谓「圣经」,乃天主教耶稣教之教典 BIBLE 之译名。其「经」而称「圣」,类同佛教亦称「圣教」(例如唐太宗有所谓「圣教序」一文),盖皆圣者之教也。若确实称之,有人称之为「耶教经」,就如同圣誔节,有人正其名为「耶誔」一样。
 
其书大分为旧约与新约。其中有宗教历史,有教义传习,有诗篇,有书信。内容丰盛,教理深邃,其教训已成为西方世界观人生观伦理观之主导,影响西方心灵至巨,是了解西方文化之最重要典籍。
吾曾谓五四时代欲中国全盘西化,至少应提倡此书,使中国人较能深入西方心灵世界,而竟未曾推介倡导,只提倡易卜生莫柏桑的小说和杜威的哲学,是所谓买其椟而还其珠者也。
他日中国苟欲吸取西方文化,融贯西方心灵,此书不得不广向国人推介,推介之,乃基于理性,非必为信教也。
然,建议必先于中国自己传统文化有相当底蕴,而后可以研读此经,受此经之益。否则,一片鲁莾胡乱而已。不仅无所谓理性之开发,连何谓西方宗教亦不能确切把握,将成邯郸学步,不但学之不成,反亦失其故步,只得匍伏而归耳。君不见八十六年来(一九一九年五四运动)中国人皆匍伏而行乎?
今两军先生有意教读圣经,甚佳,然必请以中国经典先导之,可望学子他日有顶天立地之节,盱衡中西之量,甚幸。
 
 
18、请问《圣经选》的内容包括什么 
 
日期:  2006/04/12   发言人:  梁军  
主题:   王财贵老师:请问圣经为何选马太福音?   
内文:
我在《仲夏夜之梦》出版与使用说明中看到,圣经选的是马太福音。是随机选的还是有所考虑。我看人名太多,实在不好读。倒是旧约开头比较好读。
在这之前,我从未接触过圣经,至今在大陆买不到公开出版的。为了孩子读经,我才开始关注这部经典。我认为,在读之前,选好读经材料非常非常重要。现在,我孩子已读完十四行诗,仲夏夜之梦已过半。我要求是,少数会背,大多数读熟。语音上要同cd一样。
下一步我可能要给孩子读圣经了。我已作了很多准备工作,自己先要熟悉一番。希望王老师在百忙之中回答我的问题,请王老师多多指教。
 
日期:  2006/04/13   发言人:  王财贵  
内文:
一,我编的「圣经选」,是从旧约选到新约,并包括箴言诗歌等。其中新约部份,以马太福音为主,兼探约翰及路加。并不只是马太福音而已。(比尔盖兹才是在小时候是背了全篇的马太福音)。
二,您孩子几岁了?如果年纪还不大,建议让他用全部熟背的方式读英文经典,不要只是熟读。当然,对当前错误的外文教育体系来说,能熟读经典已经不错了。但不多背诵,将来会后悔莫及,因为长大后很难再背了。不多背,绝对成不了国际大才。多背了,纵使不成大才,亦能令其一生的外文学习轻快。勉之!  
 
 
19、为何要读那么难且一辈子几乎不会用到的莎翁14行诗
 
日期:  2006/05/09   发言人:  Linda  
主题:  莎翁14行诗
内文:
想请问各位读经的家长: 您的孩子有读莎翁14行诗吗?  我的孩子四岁多, 最近才开始全天读经(以前都没读过). 目前学校让孩子读莎翁, 叁礼拜一课,没读常语.  我问学校为何要读那么难且一辈子都不会用到的东西, 她们告诉我: 先读莎翁, 以后要读常语就较简单.
 
可是我的想法是: 并不是每个孩子的家庭都可以接受让孩子小学自学好几年, 如果以后上小学时间有限, 为何英语方面不专攻常语举要? 毕竟这套教材内容是很实用的, 甚而出社会都很受用. 我这个看法可能不够远, 但孩子小学如果不自学, 每天要拨一两小时读经, 外加一些才艺如钢琴围棋课.. 我认为对于英语方面能专一在一个不错的教材即可.  只要能融会贯通即可.  外语方面要像莎翁诗一样具有深刻的文学素养, 对于小学不自学或只自学ㄧ年的孩子实在是有点难.  不知各位看法如何?
 
 
日期:  2006/05/09   发言人:  坚持读经的妈妈  
内文:
Linda  我的看法跟读经学园的老师一样
希望能让孩子由难入易
高度的文会了之后
浅度的语自然就没问题!
这就像中文读经一样
为什么都从论语先开始
而不强调由简单的三字经起头
我忘了是读经通讯第几期?(sorry!!)
王教授有发表关于英文读经的文章
您可参考看看!
说真的,我还真羡慕您及您的孩子
能碰到教十四行诗的老师
真好真好!!
对我及我家的孩子来说
目前可是求之不得呢!
再说一句王教授常叮咛我们的话
千万不要因为家长本身不会
而去障碍了孩子一辈子的能力
每个孩子都是天才
学习潜力无限呀!!好好珍惜!
 
 
日期:  2006/05/09   发言人:  王财贵  
内文:
说个笑话:
两年前,有一个读经妈妈跟我说:他家一个孩子,上读经班,老师教十四行诗,孩子兴致缺缺,一年多了,拖拖拉拉,没背上几首。这位妈妈就把他送到「儿童美语」补习班去。一去,这个孩子立刻兴趣十足,连跳几级,老师直赞他:天才!天才!这位妈妈觉得很庆幸,终于找到对头的英语教育了。于是劝她的朋友,不要让孩子学什么莎士比亚了,学儿童美语比较有效。
我的评论是:
牵牛花,三五天育苞,朝来开花,状甚鲜丽,然花体单弱,当天即谢。
茶花,春天即开始育苞,到夏天才渐次舒朵,而瓣繁色雅,暧暧涵美,可持数十日。
又,我常用一个比喻:
真正的武林师父教徒弟,是先练内功。师父当然知道内功是不能打人的,能打人的是十八般武艺,徒弟尤其感到内功没意思,很烦人,好玩的是动动拳脚耍耍兵器。但内功练好了,十八般武艺是一看就会的。而且,纵使没有一点武艺,也让人打不死。如果没有十年时间练功,练个一两年,也不白费,己经足以行走江湖,见招拆招,而保命无虞了。 
 
日期:  2006/05/10   发言人:  白文娟  
内文:
我一直在读经班教学,我们这里分别开办有读<莎翁十四行诗>的班和<仲夏夜之梦><英语导读1000句>的班,经常发生一些很有趣的事:在刚刚开始时,孩子们听英文经典觉得很难,几个来自儿童美语补习班的孩子很紧张,因为有的已经在那边花五年的功夫了,家长也自认为学的不错了,可惜他们的耳朵没有磨透,听和说都显得非常吃力...还有个有趣的现象就是他们真的在读过<莎翁十四行诗>和<仲夏夜之梦>后,再听<英语导读1000句>时会感觉很轻松,有的甚至马上现出轻松的表情...所以,我的直觉告诉我,那个读不好莎翁十四行诗而跑去学儿童美语的孩子,在儿童美语的学习中异常成功的原因正是因为他用上了读莎翁时的"内功"了!真希望这个孩子的妈妈猛醒,意识到这一点,那真是这孩子的福气呢!
 
 
20、王财贵主编的英文经典诵读系列能全部读完吗
 
日期:  2007/09/21   发言人:  一位大陆读经家长  
主题:   王财贵主编的英文经典诵读系列能全部读完吗?   
内文:
前年,我在中文读经基础上,通过台湾亲戚给孩子买了王财贵主编的全套英文经典诵读系列,共计六本,不包括会话一千句。近两年过去了,只读完了一本仲(开始安排时间较少,每星期总计一小时,后来逐渐增加,现在每天半小时以上,星期六、日有时超过一小时,分两次),而孩子小学最后一年了,于是我加快了读经,但是遍数大大减少了,就是这样,我也怕读不完(我打算孩子初二之前读完,最多到初中结束)。我现在在读经遍数与读经速度之间徘徊,不知道如何把握分寸。各位读经家长你们是如何掌握读经进度的?一段英文读到什么程度才读下面一段?请问,按照每天半小时以上,一个礼拜七天能读多少英文音频或单词?一定要背诵吗?如果熟读,熟到什么程度为宜?
 
 
日期:  2007/09/27   发言人:  可人  
内文:
1.一段英文读到什么程度才读下面一段?
答:读到能默背的程度,才换下一面(很熟练的默背,不是断断续续地,)
2.请问,按照每天半小时以上,一个礼拜七天能读多少英文音频或单词?
答: 依个人状况不同,没有一定,也不须在意这细节,尽管读!既然只有半小时的时间,就专心读吧,依专心的程度不同,背诵的状况也会不同.愈专心,背得愈快,记得也愈牢.
3.一定要背诵吗?
答:是的.
若背诵作一结果看,是熟读的结果,反复熟读,读100遍,1000遍.乃至万遍,自然能背诵.,
若背诵作一活动看,是一次次地反复读诵的活动,并于反复中,专心于此一活动,则专心本身即是静心工夫.如此,不管从结果或活动看,都要背诵.
4.如果熟读,熟到什么程度为宜?
答: 所谓滚瓜烂熟,以一生不忘之程度为宜.
5、怎样才能一生不忘,
持续读经,日日读经,年年读经,读它一辈子,切勿只期待他读至初二啊.而是将读经活动成为孩子的日常习惯,如同穿衣吃饭般自然...能至此境,不熟背也不行,此非勉力而至,乃自自然然的事.如同花熟蒂落是在自然中发生的啊.
 
 
21、一个英文读经提高英语能力的实例
 
日期:  2008/01/16   发言人:  Jenny  
主题:   国中的英文基测测出了什么?
内文:
大女儿的国中升高中基测英文只考了38分(满分是60分)
若是换算成100分为满分, 那么她的分数为63分
因我不让她钻研文法&测验卷
只是大量&重复的诵读英文经典
学校老师&村子里都知道此事
传为笑话: 英文老师的女儿英文只考63分(及格边缘)
英文读经三年了
今年进入普通高中就读
高中一年级的2次月考
竟超过10分高于另一个先前英文基测满分的同学
她终于明白我当初的坚持--
*单纯的英文读经&不学文法&不学KK拼音
*芝微末节不教&不学
*放下考试&放下分数
*只建立&培养能力-- 让她具有英文脑
她还主动报名参加一场南区高中组的演讲比赛
班上的英文报告, 都是靠她写妥再英打缴给学校的
在她心中
语文学习不是困难的或是充满挫折的
而是自主的&快乐的&有成就感的
二女儿见状
论学习自主自律性&语言资质能力 皆优于大姐的她
虽国中三年级
学校考试日益增多
因体会学习能力的建立是当务之急
也下定决心跟我在家自学读经了
与她共勉之: 每日读经&老实读经&大量读经
若家长有心在家陪孩子自学英文
欢迎与我联络
乐于与您分享我们的经验
TEL: 0932 - 638 - 916 (文字或语音留言亦可)
 
日期:  2008/01/18   发言人:  王财贵  
内文:
Jenny 此文,是亲历之见证,
而见证需愈多愈佳,
在读经界推广英文读经已有七八年历史,例证应愈来愈多了,
希望亲历者,都来现身说法,
以杜社会悠悠之口,
以改百年来体制教学之误,
以让更多孩子受益。
并建议Jenny 将本帖贴到全球读经网上,
给其它的朋友参考。
 
日期:  2008/01/22   发言人:  ee   
主题:  Re:^~^英文读经甘苦谈  
内文:
我的小孩在家自学已多年了,有全美班(ESL)2~3年基础,一般口语能算不错,bu决定读经后就全然以读经为主.以下几项问题请教老师:
1.读英文读经(莎士比亚.名著.....)需加强单字背诵吗?其它美语能力是否可持续?
2.背英文多年若孩子还是无法像中文一样熟背,如何是好?
3.您的孩子又做了哪些英文的学习?是否训练英文artical阅读? 
 
日期:  2008/01/22   发言人:  王财贵  
内文:
一,有许多事,用「本末轻重」的方式看待,就比较不生问题。譬如以前曾学过英「语」的,稍有阅读和说话能力的孩子,开始读经以后,初期可以不「必」放弃原来的读和说,只是以读经为本为重就是了。当发现读经的重要性,将读经的份量加重到无时间再理会普通的读和说时,自然就会全转到这边来。而高度读和说的能力,即在无形中自然而然水到渠成地提升起来。
二,建议背诵量累积到三五万字以上时,再让孩子默写,默写即是背单字体文法,同时可以开放查字典,自行对文义及文法做「探险式」的理解(亦即自己胡乱猜一猜,对错没关系,多做就愈来愈有敏感度)。文章已背多背熟后,做起这些学习来,是相当轻松而愉快的。文章没多背熟背以前,记单字,解文义,讲文法,通通是白搭。纵或看来「颇」有「成就」,亦只是个小家子气,只能在自己国人面前扬威耳,出了国门,谁敬重他?
三,我家的孩子小时候,我的英文读经理念虽已具体而微,但我尚未编出书本和录音,也没有英文读经班可以上。我满街寻找,多的是「英语会话」班,或为初中高中学生补习功课的地方。连教「英文」的地方都没有,何况「英文经典」?所以只好让我的孩子去参加比较深的功课补习班。譬如初中时,就让他补习高中的英文,高中时,就让他去补「托福」,许多人都惊讶地问这么早就准备留学吗?其实,那只是想让他有机会学到「比较象样一点的」英文而不得已的做法。——中国近一百年来,政府以及民间,都只叫我们全国国民学那些美国三岁小孩的英语英文,费了大力气,结果呢?真是可怜哪!
四,有关英语英文学习,请参考「读经通讯」三十一期,余一彦教授介绍辜鸿铭英文读书法时。其文末说到:「辜鸿铭深厚的西方素养即得益于童年背诵(浮士德)、(莎士比亚)的经典。他后来在北京大学教英诗时, 有学生向他请教掌握西文的妙法,他答曰:「先背熟一部名家著作做根基。」 辜鸿铭曾说:「今人读英文十年,开目仅能阅报,伸纸仅能修函,皆由幼年读一猫一狗式之教科书, 是以终其身只有小成。」他主张「中国私塾教授法」,已开蒙未久,即读四书五经, 尤须背诵如流水也。  
 
 
22、外文读经是以「文」代语,以「文」涵「语」
 
文章主题: 暑期教儿读圣经
yingxianjun:
    每天,我都会抽一定的时间,叫儿子跟着cd读圣经。
一段时间读下来,我发现圣经挺简单。于是,我每读一节,先解释一番,再让儿子跟读。
昨天,我儿子还指出了我的解释错误。
有人说,语言学习存在关键期。这似乎有一定道理。看着孩子强大的对语言的敏感性,我更加觉得读经的重要性。
 
晴玲:
   小孩的学习欲望和潜力,确实是我们难以想象的。
我的女儿(一岁四个月)最近似乎进入第一阶段的语言学习高峰期,非常乐于重复(跟读)。不论是圣经或是论语、中文或英文,她的耳朵彷佛始终拉长了在聆听,抓到多少、能记住多少,就立刻重复再说出来。
我听过一些父母反应,孩子会一直追问经典的意思是什么,这对小时候没有读经的大人而言,实在是个压力(总不能老是一问三不知,也不能随便乱回答),我很珍惜女儿现在还不会问意思的阶段,希望让她就习惯自己听原典,然后慢慢去揣摸个中意涵。这样我自己做起功课(移注法)来,也比较没有被追赶进度的压力呀!嘻~
 
yingxianjun:
    我现在每天读一点,已经把王财贵老师的圣经读完一张cd了。今年暑假,我还让孩子参加了一个英语培训班,由于有英文读经作为基础,自然是名列前茅。这就是老老实实读经的效果。
说句本无必要的话,汉语读经当然读得更多。就像有段时间读莎诗,并不表示其它不读了。
我现在每每读圣经,就会想起地钦老师。正是他把王财贵老师的英文读经教材寄给我,我才能教子读圣经。
如有可能,请版主把此帖移到亲子读经。
 
yingxianjun:
    从语言学习来说,诵读经典是达到高级语言水平的重要过程,因此经典诵读必须持续坚持。英语和汉语概莫能外。
但汉语是我们的母语,简单听说(普通话或谓国语)基本不存在问题,尤其在北方方言区。但是,英语就不同了。虽然现在中国全民学英语,但毕竟听说环境还是缺乏。
为了解决这个问题。我在读圣经的同时,同时给孩子看动画学英语,同时也起到调节的作用。
 
不苦:
    比较讨厌中国全民学英语,这可能是中国最大的浪费。应该全民学论语,少数人学学英语就可以了!
推广读经,也应该有重点,英文经典次之!甚至弃之!
 
liuliu-518:
    我6岁小女已背完了<新概念>第一册,现在想系统背一部英文经典,选了<疯狂英语>编的<圣经故事>,只是我不喜欢磁带的配音.哪里有好点的原声朗读<圣经>?
 
季谦:
    从顶楼看到这里,除了恭喜外文读经的孩子和家长之外,有几个意见表示一下:
一,说「因为有『英文』读经的基础,所以有『英语』培训班名列前茅」。这乃是必然的,无足为奇。请继续下去,只要多读经,随时随地各科都会名列前茅。尤其读经孩子的英文,不只是在中国人地区名列前茅,他以后将在英美国家中,也名列其前茅。因为英美的语文教育不符人类学习语文的规则,所以他们的孩子语文程度日渐低落,不读经的结果,也把他们祖先智慧淡忘了。如今,让我们的孩子读经,功课学习出人头地,这只是读经教育最低层次的成效,希望老师家长勿以此为足也。
二,说:「虽然中国全民学英语,但听说环境还是缺乏」,这句话是对的,而且很有普遍性,因为除非一个国家被异族征服,而且被暴力统治,是不可能有学外语的「丰富环境」的。所以,我就提出:「学英语无用论」,至少是「低用论」。亦即,在非英「语」的地方,学英「语」,是很笨的。因为「语言」必须在小时候而且必须在语言环境中学,才最省力。现在,住在中国地区的中国人,没有英「语」环境,又想要学好英「语」,那简直是一种「妄想」。(学习年龄的不对,也是一个大问题,总之,中国的「英语」教育是走了完全错误的路。)而中国教育界就在这种「妄想」中,想出一个方法:「制造环境」,亦即在课堂上,假装着语言环境,师生「说」起英「语」来。结果是:因为「环境」是假造的,不是自然的,而且只是一时的,不是全天候的。所以英「语」的教育就「费力多而收功少」了。
所以,「学习外语」是无效(或少效)的教育。不在那语言环境中,我们不必教其「语」,而应教其「文」,以「文」代语,以「文」涵「语」。「文」中自有「语」,「文」会了,等到遇到「语」的环境,须要「用」时,「语」也很容易就从「文」转化出来,而用上了。
而,「文」是可以二十四小时全天候跟着你的,不必假造。而且,现在我们已经推广「外文读经」,更是直接从最高明的文读起,高的文可以涵盖低的文,低的文可以涵盖一切高低的「语」。这样节省有效的教育,居然整个国家不做,而一般民间,还创造出更多「语」的教学法,都是耍花样而已,国人不「疯狂」也难。当然,或许有具一时一滴之效,因为这些学习的人也相当用功,费尽心机,没功劳也有苦劳嘛!但,为国家培养多少高度的外语人才?为世界培养多少兼通中西的时代人才?可怜,浪费多少生命呀!此吾人所以数年来大声疾呼「外文读经」之故也。
yingxianjun  既已看出国内缺少英「语」环境,又说:「让孩子看看英语动画片,以学习英语」,岂不又倒退回去了?
有关外文外语能力的教育,您如要培养孩子成为普通人程度,那就让他看动画片吧。您如要培养他比一般人好一点,那就让他读一点经,看一点动画片吧。你如果要想让孩子很自然地成为有高度外文外语教养的国际性人物,就多读经吧,动画片不看也罢,你的孩子没那么多时间让你耗了。
孩子反正学语学文都在学,看书看动画都是看。但他很快长大,很快丧失语文天份,一耗两耗,就耗完了。
三,以上所说,是老早在「外文读经理论」中,以及相关的问题回答中,都一再表明过了。我想请诸位关心读经的朋友,好好多多地研究研究理论,把思想弄清楚,就可以一步到位。我相请大家常常把我的文章多看几遍,我不是自己吹嘘,要你尊敬我,看我文章,而是为了你的孩子。一般人受习性和时代及环境的制约,总是跳脱不出来。接受一点读经理论的,又以自己的意见参杂进来,弄得上不上,下不下。虽然读一点经就已经很有效,但以此为足,甚可惜也。
2006/08/20 11:53am 
 
不苦:
此贴要求加精华,汗...
 
liuliu-518:
生在当代,欲有所作为,不可不学英语,英语现在就是这个世界的普通话;
    欲全面读经,不可不学西方经典,西方经典中能和孔孟老庄地位并列的是《圣经》和古希腊的先哲苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的著作。
    少儿的时间是宝贵的,学英文经典当以一经深入,因其理解力的限制,不可能做到融会贯通,至少要先做到背诵,要达此目标,一部经典没一年以上功夫是做不到的。
    学西方经典从《圣经》入手应该是最经济的。
近些日子,我教小女读《圣经》,妻子和朋友不解:“你想到小女信基督上帝?”我说:“读《圣经》就是基督徒?难道和教小女背《老子》就是道士了?背《论语》就是儒教徒?背《金刚经》就是佛教徒了?”
 
不苦:
   不说学了10年英语等于白学。就算学精了又如何?对于多数人来说不过是屠龙之术。
 
yingxianjun
    感谢王老师的指导。
英文经典诵读,比起中文经典诵读来说,有一最大的困难,就是好数据难觅。我当初也是急急找读经cd,但不知所措。后来,杨老师帮助了我。
暑假时间较长,全天对着cd读经,形式太单一。如果因此打击了孩子读经的积极性,这是我们不愿看到的。因此,我采取了比较灵活的形式,以调动孩子的读经积极性,提高读经的效果。利用现代科技手段,即是其中之一。不过,所有的数据,必须贴近经典。如我给孩子看的动画片,即为伊索寓言英文原文朗读。
最近,天天想着英文读经。真是心到神到,无意中踫到一个英国人。它为我孩子读伊索寓言,录了音。我又给配上了动画。于是有了看动画学英语。
 
 
23、关于语言的学习时机
 
季谦:
敬答 david747 :
一个孩子还没投胎,你知是那国人?
投了胎了,他才注定生在那个国度,开始听了那国的话。不管那地方的语言发音多么困难,文法多么复杂,甚至当坨不管多少种族通用多少语种,可能出生时,就学会了当地一切的语言,只是还不会表达而已。
到了一岁,开口便能说他所在地的话一种或多种,都一样,凡大人能说的,他都能试着说。到了三岁,一个人自然语言能力(讲当地所讲的话)就达到了「反射反应」的境界,一生用之不尽了。心理学家对此现象赞叹不已,无以名之,谓之曰:「语言天赋」。
过了三岁,人类的语言天赋,突然减弱约二分之一,所以三岁以上,还想学新的语言,须费两倍工夫。过了六岁,又似乎突然再减弱一半,所以六岁以上,遇到新语言,就会有些恐惧感了,而且学起来,要费四倍努力。若过了十三岁,如此「天赋」,几乎完全丧失,想多学一种或几种新的语言?就只剩下「人为」的努力了。人与天的能力之相比,其间可能相差了数千百万倍。此所以初中高中生学外语困境之最主要原因也。故吾常云:「错过时机,永不再来」。
以上所述,乃是世界所有的人都懂得的道理,即使我们的英语英文老师,我们的教育专家和教育部的官员也是懂得的。但是因为他们读了很多书了,做了很多事了,学问复杂了,思想复杂了。结果,就把这个简单的道理给忘记了。然后教我们的孩子,务必要违背天地人生的原理,而以艰难复杂的方法,去学外语。
这样的学外语,虽然费尽苦心,仍学不好。但这些学者专家们,却觉得他们对教育是很认真的研究,认真的实验考察的,他们对国家的外文教育是很有功劳的,而沾沾自喜。
如也能感觉外语外文教育并没有成功,而想要「改革」一下,但,由于我们的教育理论一向学西方,而西方,尤其是美国,语文教育是他们的弱项,他们正也不知去何从。而我们又不知从人性之根本处自己去思考问题解决问题,只能道听途说,人云亦云,凡是西方人没办法的,我们也必要跟着没办法,所以数十年来也找不到改善的方法,学生只好永远辛苦下去了。
以上,是专就「语言」的学习而说,至于「文字文章」及「文化」的学习,依此可类推。请多用心思考,明其理,则不会被世俗所误。(包括中国和西洋,皆往往在世俗之中,不是外国的什么都对。)
另,您的发问说:「无论那国人,从出生到八岁背诵中英文经典」云云,时间可能要修正为:从胎儿到十三岁。背诵的内容,既然为「不论那国人」开书单,就可能要修正为:其本族和当世流行的语文。不一定限制在「中英文」也。(如德国人,可能以读德文和中文为要,而不必读英文,尤其再过三五十年之后,英文的势力可能减衰,则非英语国家,不一定要读英文了。但中文正在兴起,将成为全世界任何孩子都要读的语文,作为以汉语为母语的台湾孩子,从这点来看,是有福的。但,台湾现在正在努力自我放逐中,请自求多福了。)
又问,「台湾的小孩」有同样效果吗?只要是人,人性都一样,所以教育的理念也必一样。思之可解。
 
 
24、读经和双语该如何取舍
 
文章主题: [讨论]读经和双语该如何取舍 
林杨:
今天送孩子回家的时候,孩子的妈妈跟我提到她身边的人所提出的看法!她说:
她的甥侄认为,现在的孩子都读双语,对于字母及简单的生活单字多多少少都有认识。但是孩子(小班,进读经幼儿园半年)那么早就读了那么多古文,以后上了国中孩子再接触到这些文章时,会觉得简单而松懈他的学习态度,而且现在英文也不如别的孩子,这样好像不是很妥当?
妈妈说,她们是读大学的人,说的话也不晓对不对,但这些话却让她无所适从。而我是一位经营,虽然也提出了一些观念,总是难免让人认为是生意上的言语。孩子的妈妈也有机会上来论坛论看看,各位家长是否也能一起讨论这个话题,想必有不少的家长走读经的路上受到不少质疑,所以我们需要互相支持与鼓励。不论您是否支持读经,希望可以在此谈谈您的看法!
 
water:
关于英文及读经
我也是常常在挣扎!!
因为看到孩子能背出一萹篇的英文文章
实在很令人感动!!
但是加入英文读经时,因为英文非母语
所以势必花费很多的时间及心力
就很难维持中英文读经的黄金比例5:1
更甚之的是有家长竟是冲着英文读经而加入读经班
所以令我思考当初加入英文读经的适当性
不知大家的看法如何?
 
suiet5112:
    我的看法:首先我觉得读英文的作用为何?这么小就读英文,母语都不太流利,英文只会增加语言固扰,当然语言是越早学习越好。在来读经是用来培养往后人生正确人格发展,并非往利益方面发展,增加小孩人格健全重要,而不是增加他的竞争力,明白这点才是一位好妈妈,当然如果可以双管齐下更好,5:1已经很好了,重要的是坚持。
 
mommybear:
    我的孩子四岁, 才开始读经. 为了是让他学中文.刚从美国搬回来的他背大学与论语比背莎翁的诗还快, 但是他读英诗时会指着字念, 也许跟他已经开始英文阅读有关. 中文部份最近才较愿意指字念.他的学伴 也是四岁 台语是他的母语, 第一次与我们念十四行诗时, 就念得不错.我个人感觉比例问题吧. 中文为主, 英文为辅.对幼儿,背什么好像都差不多.王教授不也如此认为?
 
鱼妈妈:
看到林扬老师这篇文章
我马上想起
WATER写过的主题
关于小云http://dujin.et.cyu.edu.tw/cgi-bin/topic.cgi?forum=16&topic=190&show=25
也许大家可以再重新看一次哦!
读经和双语该怎么取舍
可能每个人都有不同的答案!
我们家情况是
孩子读经起步较晚
因此是以中文读经为主
英文读经在尽力状态
在家里反复播放英文的CD让她们听
希望能有些许帮助
虽然尚无成效可言    但是我不担心
因我有信心跟耐心等待种子发芽!   
 
water:
中英文读经在幼儿时期的果实是十分甜美的,是令人惊艳的!!
而英文读经对家长的吸引力又来的大很多!!
所以常常孩子回家后父母亲花在英文读经的心力会比中文大很多
很容易舍[中]就[英]
英文为主,中文为辅
很容易发生这样的情形
就不是我们所乐见
 
water:
另一方面以国中的课程而言
目前国中英文,大都以教育部编定的中小学1000字---2000字为主
其课程和英文读经的教材相较之下
是简单许多
对读经的孩子而言唯一需要补强的是文法的部分
而文法的学习--并不适合理解力尚未开发的儿童
所以很多的家长诵孩子到美语补习班
花大把的钞票去学[会话]及[文法]
然后让他国中三年的英文课上课-只能--发呆
而现在孩子的中文能力低下是常态
作文的补习也变成一股潮流
虽然国中的国文和读经教材相较之下仍是简单
但是到了国中他读的这些经
才会开始发酵吟咏再三
让孩子领会之余
一辈子受用不尽
所以我们似乎可以更看中
读经---对人格的熏陶及潜移默化
如果我们不想养出言语乏味,只会搞笑的下一代
我们更应看重读经
而中文读经又会比英文读经更来的事半功倍
 
季谦:
    要回答多如牛毛的问题,需要千手千眼。但我们也没看到千手千眼的观音动手动脚的在忙碌。
所以,最重要的是对读经教育的认识,或者说对整体教育原理的认识。对道理有了认识,就不会有许多莫名其妙的问题了,要不然疑问是解决不完的。所以,最重要的工作是一再的倡导读经教育理念,或者说提高大众的思考能力,其次才是回答问题。
但既然有人问了,还是试着提供我的解答:
首先,说「现在读了这么深的古文,到初中以后会觉得课业简单,而松懈学习态度。」解决此一问题,可以从几个层次来思考:第一,「能力强者会松懈」,这是不必然的,只是可能会发生的现象,用将来偶尔会发生的现象来作为现在不学习的理由,这不是很莫名其妙吗?天地间之事,本来无奇不有,如果要想出一个什么不周全的可能来自己吓自己,还不简单吗?就如杞人可以忧愁高大的天何时塌下来,那人们何处可以安心?第二,如果怕一个人能力强而松懈,难道就不怕他能力不足而畏惧?请观察到底是有能力的人较容易松懈不学,还是没能力的人较容易厌学弃学?不过,发这问题的人,思想是单纯的,他的思想只是靠一边站。也就是他听说了读经的孩子能力强,他就只会烦恼能力强这一边可能会发生的问题,他不会顾及另一边的问题或许还更可能,也更严重。所谓知其一不知其二,这是一般人的常情,一般人总是不会思考的,思考常常是不周全的,而还振振有辞,因为我们的教育不曾教国民思考的方法。第三,如果课业简单,何不教他读课外书?我的孩子在初中时,我就教他自己读古文观止,读高中英文,怎会松懈呢?第四,如果真松懈,我们宁可孩子有能力而松懈,也不愿孩子到时穷于应付,痛苦不堪。
其次,说「现在的孩子都读双语,对于字母及简单的生活单字多多少少都有认识。而读经的孩子现在英文不如他们。」不知这位家长认为孩子认得一些生活单字,会讲几句英语,要作什么?是要让父母提早安慰?还是要和外国人往来?还是可以作为他将来走向世界的基础?教育要有长远的眼光,教育的目的是培养人才,英文读经就是要培养真正的英文人才。我们几十年的英语教育,费了许多功夫,却没达成应有的效果,这是教育的浪费,所以不可以再走老路了。不过,对于英语教育所以失败这问题,并不是一般人所能了解的,因为所有教育专家,尤其是英语教育专家,都不了解了,何况是一般人呢?我们只好让一些相信读经的人先施行,等到十年后,英文读经的孩子,学校的英文成绩超好了,二三十年之后,中国出了许多外文高才,教育专家才会发现问题出在那里。(关于外语外文的学习理论我已在多处提过了,此处不再重复)
    2006/07/18 11:23pm 
 
suiet5112:
   对!对!对!就是这个意思,我个人很赞同,英文是要的,不过最好采取此法.
 
 
 
昀:
    我觉得会有这样的疑问是因为没有做过大规模的追踪与调查, 念读经班与双语幼儿园的儿童, 他们在进入义务教育系统后的学习状况会变得如何?现今在网络上讲的都只是理论, 加上少有的零星个案, 确实是不能让家长们心服口服.
    目前的双语幼儿园已成为商业手段, 多数家长们被孩子最好从小接触多国语言这样的广告词所迷惑, 何况这句话还有国外研究来背书, 很难不让做父母的认为这是趋势所在, 一窝蜂的送孩子念双语, 自己则存侥幸心理, 只要自己的孩子念个中上程度, 就绝对跟得上社会潮流.
    但是以我的观点来看, 未来二三十年中文有可能成为强势语言(这要感谢对岸十多亿同胞拼经济的结果), 而且中文是世界上最难学的文字, 西方国家的人民要学习中文的障碍颇高, 但东方人学西方语言就没有很大的进入门坎(顶多是发音不标准的问题).  现在在台湾中文做为母语环境, 且成为世界唯一可学正体字的地方, 更应该好好的利用这样的优势, 至少在孩子小的时候把中文底子打好(且要学得优美), 这是没有快捷方式的. 义务教育只能作为通才教育入门的方便法则, 台湾在不重视经典的教育部长领导下, 高中国中的国文课里, 古文念的可说是少之又少, 难怪培养出一堆言之无物满口外星文的下一代.
    而那些念双语幼儿园的小孩, 进入小学后英文就真的比没学过的强吗? 我看不尽然, 至少我身边有个亲戚的小孩就不是如此, 不知那位家长怎么没有反过来想, 过早就让孩子学外语, 以后上了小学孩子再接触到英文时, 会觉得简单而松懈他的学习态度? 以我那个亲戚的经验, 过早学英文确实是会产生如此的负面学习效果, 但是过早学古文则不会, 因为跟学校教的不尽相同, 而且那是我们的母语啊! 只会在孩子成长的生活体验中慢慢去了解前人的心血结晶.  所以英文不须过早学, 如果担心孩子未来的英文程度, 只须把念双语幼儿园的钱存起来, 在孩子大一点时, 丢到国外两个月, 回来保证比在国内念了十多年英文的人强.
 
林杨:
下面引用由昀在 2006/07/20 01:03pm 发表的内容:
把念双语幼儿园的钱存起来, 在孩子大一点时, 丢到国外两个月, 回来保证比在国内念了十多年英文的人强.
现在先读经,,奠定好中文基础,,
以后再去游学学外语..
这个方法的确是很棒,,,,
 
 
25、英国专家建议读莎翁著作应从4岁开始(人类必须澈底反省改变美国化的语文教育)
 
文章主题: [转贴]英国专家建议读莎翁著作应从4岁开始
如幻:
英国专家建议读莎翁著作应从4岁开始   来源:新华网  编辑:姚培硕
    新华网北京3月4日电 英国皇家莎士比亚公司人士3日表示,应该从4岁起教儿童读莎士比亚著作,因为这时他们还没被作品的语言吓住。向十几岁的青少年介绍莎翁著作太晚了。
  英国《卫报》援引该公司教育部负责人雅基?奥汉隆的话说:“有些幼儿园小班课上得极为成功,4岁孩子在这方面取得很大成绩。幼儿园的孩子不存在畏惧因素,因为他们从没听说过莎士比亚。”
  该公司艺术指导迈克尔?博伊德说:“真的,应该在孩子不懂得害怕、在他们习惯尝试新语言的时候教莎士比亚。”他说:“这是幼儿每天的经历,新词不是问题。你得在他们不再习惯唱歌、也不再相信童话故事之前打动他们。”
  据悉,目前在面向英国14岁学生的全国考试中,莎士比亚的著作是唯一的必读作品。
  英国皇家莎士比亚公司是演出莎翁及其它著名剧作家作品的专业戏剧公司,常年在莎士比亚故乡演出,在伦敦定期演出,还在英国各地及海外演出。
 
jbg1231:
    真的越小越好,我们幼儿园有在教,但若老师的发音有问题是否不适合
常语举要L 的发音又和现在的发音有不一样到底要念那一种呢家长也会有疑问?可以麻烦有经验的老师和家长们给我们,你们?贵的意见吗  先在这里说谢谢了
 
季谦:
  [这篇文章最后由季谦在 2008/03/16 01:21pm 第 1 次编辑]
我认为莎士比亚公司的建议是对的,但,我不认为英国当局会听他们的话。
因为英国也渐渐美国化了,乃至全世界都暗中美国化了。纵使欧洲人表面上还撑着文化的高贵感,看不起美国人。但,因为教育理念的美国化,尤其是语文教育的美国化(科学化),文化就跟着美国化(庸俗化)了。
我十余年来,一直有个感觉:如果人类不赶快澈底反省改变美国化的语文教育,整个世界人类都将因为庸俗,而远离了天地宇宙人生的智慧,而走向自我毁灭。
现在,能反省改变美国语文教育思想,以语文教育为基础教育的重点,又以读经教育为语文教育的核心,让人类重开智慧,以体天地之心,以保众生之命的,恐怕只有中华民族这个民族了。
英国政府既不可能接受四岁教读莎士比亚的建议,我猜测此公司也没有热情持续呼龥,当然,更不可能亲自去做全面的推广,他们大概只说说了算。英国,一百年前,气数已尽,恐怕是不足以寄望的。 
中国人,勉之!
2008/03/16 12:11pm
 
 
26、谈读经是否万能兼谈背完五万字以上英文经典之后须下何种工夫
 
文章主题: 写在自学班三年后的感想(赵升君)  
季谦:
 [这篇文章最后由季谦在 2008/08/02 06:49pm 第 1 次编辑]
记得前月本网有一主题,争论「读经是否万能」,已经有不少朋友明白:
「万能」一观念,若直接地看,死煞地看,读经中当然不「包含」其它科目的学习,尤其是数理英语体育等,所以读经不可以说是万能的。
但若间接而圆融地看,则因为读经提升了学习的智能,便可以轻便地学习其它所有的科目,可以说读经「含蕴」了所有科目,则读经是万能的。
理未易明,事有多方,未可一概而论也。
说到英文能力之展现,其实,儿童如果没有学其它英语英文,纵使背完了莎士比亚的一百五十四首十四行诗,他眼前现实上的英语英文的表现能力还是等于零。
不过,他具有自我开发或被开发的极大潜能,那是费尽家财耗尽青春学了十几年体制英语英文的人,一辈子都无法企及的一种「真实大能量」。
虽是如此,吾人也未尝说只此便足,日后还有一些工作要做的,只是这些工作做起来得心应手喜悦日生就是了。
背完五万字以上(最好十万字以上)英文经典的人,要开始做如下工夫:
第一,要默写。
第二,要查字典,每一个字都要自己调其其发音,明其意思。
第三,要从简易的「英语英文」课本或故事书看起,逐渐看到英文名著原文。
以上三项,可同时做,但最好尽量自我学习,这是愈做愈高兴的事,真个是「学而时习之,不亦悦乎」。老师只是备问,不要老是想要讲解。让学生自己学习是让他愉悦于学习的最重要手段,请天下老师今后不要再那么「认真残害」我们的孩子了!
 吾人推广「英文读经」七八年来,我知道有一个成功的例子,是吕丽委教出来的学生。那孩子小一开始中文读经,小二开始英文读经,背了英文导读四册(约合英文名著选一册)和一百五十四首莎诗,以及一本莎剧--仲夏夜之梦。然后默写了全本莎诗,有机会随意看些时下的儿童英文书和学生英文报,小四即开始正式阅读世界名著,如双城记、钟楼怪人等,一天看四十页。小六时,老师要他把莎士比亚十四行诗试翻成中文,初一时,老师要他把论语试翻成英文。一个初中还没毕业的中国孩子,他的英文程度已经可以到牛津大学的研究所上课了。
我们国家为什么还要花那么多精力做英文教育?家长为什么要花那么多钱在小孩的英文学习?学生们为什么要把绝妙的青春耗在英文的等级考试上?
纵使通过高级英文检定了,请问你的英文程度在那里?在和外国人谈天气,谈生意?还是只能反头回来,对着自己的中国同胞「骄其妻妾」?
2008/08/02 06:46pm
 
 
(责任编辑:admin)
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