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经典诵读——一个时间、一种教育、开发孩子全部的能力

时间:2010-12-25 21:13来源:网络 作者:经典人 点击:
国学诵读一个时间、一种教育、开发孩子全部的能力 儿童的本性善于记忆和模仿,而拙于理解分析。儿童的国学教育正是顺应儿童的这种天性,通过诵读的方式,让儿童很自然的将国学经典记忆在心中。通过这种简单的、儿童并不反感的方式,全面提升儿童的各种能力。

 经典诵读——一个时间、一种教育、开发孩子全部的能力

 

儿童的本性善于记忆和模仿,而拙于理解分析。儿童的国学教育正是顺应儿童的这种天性,通过诵读的方式,让儿童很自然的将国学经典记忆在心中。通过这种简单的、儿童并不反感的方式,全面提升儿童的各种能力。

 

 

1、提升记忆力:在诵读的过程中,充分调动听觉神经、视觉神经、触觉神经以及大脑的潜意识。整个过程就是提升各种神经敏感度,提高记忆力的过程。一般人的记忆力随着年龄的增长逐渐减退。而接受过读经教育的孩子,基本可以达到过目不忘的程度。很多读经教育成长起来的人甚至到了七十多岁,依然头脑聪明,过目不忘。记忆力是人类进行学习的最基础能力,没有记忆力,人就无法学习。记忆力和学习能力是成正比的,记忆力也跟聪明程度是成正比的。所以诵读教育,首先给孩子的是学习一切文化的最基础的能力。

 

2、提升注意力:很多孩子上学以后,表现得散漫、多动、注意力难以集中。诵读训练,能够最有效的提升儿童的注意力。儿童对于诵读非常有兴趣,尤其是大家一起读,更是兴致盎然。而诵读本身就能让儿童的注意力集中在这一点上。所以,诵读教育可以有效地提高儿童的注意力。

 

3、识字能力:识字是不用特殊教的。人是靠图形来识别汉字的,而不是靠逻辑来识别汉字。一些汉字经常出现在儿童的眼前,辅之以读音,儿童就自然能够认识这些汉字。在诵读经典的时候,这些汉字的形状和读音不断的在孩子头脑中重复,久而久之,很自然的就能够记住。孩子就能够认识这些汉字。识字速度能达到每年2000个。所以,读经三年的孩子,常用汉字几乎都能认识了。

 

4、阅读能力:儿童天生就喜欢阅读。通过1-2年的读经教育,儿童能够认识大部分常用汉字,他们就能够进行阅读,甚至阅读深度的书籍。儿童很喜欢读书,只要大人不破坏儿童阅读的情绪,他们就能主动阅读。而且随着读经量和阅读量的增加,儿童阅读能力会突飞猛进的提高。因此阅读是不用教育的。用分段、段意的方法培养不出儿童的阅读能力,只会让儿童越来越讨厌阅读。而我们的学校正好用这种错误的方式来教育学生,所以多数学生一毕业,就不喜欢读书了。诵读国学经典,本身就是在阅读最好的书籍。通过诵读,识字量迅速增加,之后就可以阅读各种书籍。而且因为识字量大,他们更有兴趣阅读各种书籍。诵读一定量的经典以后,孩子也能够很自然的理解晦涩难懂的文言文。所以孩子可以阅读具有深度的中国书籍。诵读经典是全面提升孩子深度的阅读能力的最好方法。没有接受过诵读训练的人,对阅读几乎都没有多少兴趣。小时候多少还有兴趣,越长大越没有兴趣。因为他们的阅读能力没有提升上来,稍微有点深度的书就看不懂了。所以,如今大部分成年人都失去了深造的能力。

 

 

5、文学作文能力:写好作文,主要在于思想和词汇。将经典记忆在心中,心中便有了最深度的思想,同时也有了最优美的词汇,作文顺理成章。俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟”,“熟读经书十三部,不通文章也能通”。组词、造句、作文:学生上学以后,老师一般都很关心这三种能力,每天都进行训练。其实只要孩子多读经,多读书,就自然的会组词、造句、作文。如果读得少,无论怎么训练,也不可能有这种能力。巧妇难为无米之炊。孩子的心灵中没有思想,缺少词汇怎么能组词、造句、作文呢?现在很多大学毕业生连作文都写不好,其原因就在这里。但是今天教孩子作文,没有从孩子的思想和词汇上下功夫,只让孩子空想。“巧妇难为无米之炊”,孩子的作文只能照作文选抄,干瘪无味。读经的孩子,组词、造句、作文,都变得简单愉快。所以通过读经教育,会给儿童打下相当的文学功底。诗词文赋不再遥不可及。

 

 

 

6、语言表达能力:现在很多人认为表达能力是一个人非常重要的能力,因此从小就训练孩子,让孩子尽可能的在各种场合去表达、表现自己。跟作文一样,有思想有语言的人才能有口才。而单纯以技能的形式锻炼表达能力是徒劳的。

 

7、外语能力:我们学了十几年的外语,连天气都问不好。不是我们不努力,而是方法不对。听读训练是学好外语的唯一方法。读经教育刚好是让孩子听外语录音,跟外语录音来读,而读的内容是最经典的外国文学作品。所以读经就能学好外语,而且能学很深度的外语。心理学家认为只要人能够背诵足够量的句子,就能自己从这些句子中摸索出语言的规律。所以教外语,不需要讲语法,不需要背单词,只要跟着录音诵读就可以了。等背诵了足够的外文经典,再去请一个外教,事半功倍。

 

8、道德修养的基础:一个人,没有化学知识,没有物理知识,没有天文知识,至少还是人。但是如果一个人没有了仁义礼智信,别人就会说“这个人,不是人”。中国的经典中,很大成分都在讲述为人处事的道理。孩子从小把这些道理记忆在心里,就奠定了孩子一生道德修养的基础,也奠定了高明的为人处事的智慧。

 

9、动手能力:皮亚杰在100年前创立了发展心理学的基础理论,他着重研究行为对儿童智力的影响,并认为运动对儿童智力的发展有相当的促进作用。以此建立了很多关于动手能力的课程。但其实真正的动手能力是在劳动中学习的。也就是在家多让孩子做家务,孩子的动手能力自然就得到提高。手脚的协调能力、管理运动的脑半球都能够顺利得到发展。另外一种教育方法就是体育,以武术和瑜伽最好。这两种运动能让人身体运动达到一种最佳的协调。不需要用其它的课程和方法培养孩子的这种能力。

 

 

10、演讲与口才能力:诵读的过程,就是训练口齿表达的过程。相声演员要每天练习绕口令。而经典中的很多章句,都比绕口令更难读。孩子在诵读的过程中,口齿就会越来越清晰。随着经典在孩子心中生根发芽,孩子的思维能力逐步提升,演讲与口才将不再困难。

 

11、逻辑思维能力:语言是逻辑思维的基础,学习深度的语言能够带来高度思维能力。经过中英文诵读训练,能够迅速提高儿童的逻辑思维能力,日后能够很轻松的应付数理化学习。

 

12 艺术修养的提升:艺术心灵不是教出来的,而是环境熏陶出来的。每天为孩子播放古典音乐、看世界名画,让这些优美的旋律、色彩和线条来提升孩子的艺术修养。

 

13、轻松的学习学校的课程:经过一段时间的读经训练,儿童的智慧和潜能被激发出来以后,他们可以用非常少的时间学会小学、中学的各种科目的课程,并取得好成绩。

 

 

 14、数学能力:数学是大脑的体操,其实就是思维的游戏,思维是不大需要训练的,过分训练思维反而会起到反作用。所以数学不要提早学习。可以用玩的方式培养儿童的思维能力,比如:围棋。围棋既能培养记忆力,又能培养逻辑思维能力,还能培养抽象思维能力,还能培养思考速度。当一个人逻辑思维发展比较好时,再来学习数学,是非常容易的。数学是逻辑思维的运用,而不能培养逻辑思维。这一点要牢记。

………………

孩子的时间如同孩子的生命一样宝贵,只有给孩子安排最有效率的教育,才是在珍惜孩子的时间和生命。诵读国学经典,是最有效率的教育,也是最经济的教育,一个时间、一种教育,开发孩子全部的能力。

 

 

 

(责任编辑:田桂良)
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