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读经夏令营的显著效果

时间:2016-06-28 11:17来源:未知 作者:谢利 点击:
(作者田桂良老师,系海南海口孔子学堂堂主,应《读经》杂志之邀,写作此文,通篇并无华丽语言,亦无写作技巧,但真情实感,字里行间透露出诚恳细腻,似可使家长身临其境了解何谓老实大量读经夏令营。) 2010年初,我创办了海口孔子学堂。学堂从只有自己的一

(作者田桂良老师,系海南海口孔子学堂堂主,应《读经》杂志之邀,写作此文,通篇并无华丽语言,亦无写作技巧,但真情实感,字里行间透露出诚恳细腻,似可使家长身临其境了解何谓老实大量读经夏令营。)

 

   2010年初,我创办了海口孔子学堂。学堂从只有自己的一对儿女开始,渐渐有了口碑和生源。到7月份就迎来了学堂的第一届夏令营。

   2010年夏令营在7月5号开课,为期45天,配备了7名老师,招收了24个孩子。期间,一位孩子因身体原因中途离开,所以读完全程的孩子为23名。夏令营的课程设置为《论语》前15篇,实际上,有5个孩子完成了《论语》的通背。

   虽然三年过去了,但是当年夏令营的场景依然历历在目。夏令营发生了太多的故事,下面就撷取一二名孩子的故事,以飨读者吧。

 

   学子故事一:

   何声鹏、何声鲲是一对双胞胎兄弟,当时9岁,准备升四年级,父亲是海口府城中学老师。报名时,声鹏躺地上打着滚哭得鼻涕一把泪一把,死活不肯待在学堂。最后对他说,试试体验下,不能适应就立刻与父母联系,遂留下。我常与之交流谈心,后逐渐适应,并特别喜欢与我交流。且此生很是心细,与师长同学相处多能体贴关照。最值一提的是,后期有次下课跑出来找到我,高兴蹦起来吊着脖子让我抱着,说:“告诉你个好消息,田校长。我这一节课,从头到尾60分钟都没有走神,感觉很快就过去了!”当时,我欣慰得眼眶里全是眼泪。

   45天的夏令营中,何声鹏的学习状态是上上。结营当天,爸爸开车接兄弟俩回家,到家楼下,声鹏不肯下车。据何先生描述,当时孩子大哭嚎啕不止,家长迷惑之下再三询问,孩子说:“我想田老师,想学堂,想回学堂读经,不想回家”。当时家长诧异得不知所以:报名时是坚决不肯待在学堂的,45天后竟然不想回家,不愿意离开学堂!

 

   学子故事二:

   周小丫,女孩子,当时9岁多,准备升四年级。她的母亲是一位佛友,父亲是位军人。报名时,父亲不在现场,开课后前来了解情况,看到学堂条件的简陋,颇为不解。后又听到一节课70分钟,更加不解,说:“孩子的钢琴老师说了,这个年龄的孩子注意力最多15分钟。学校的课时是45分钟,你们怎么会安排70分钟一节课?”(后学堂因多方因素影响将课时调整为60分钟)。刚开始,丫丫表现是一节课大概只有有10分钟的注意力,总喜欢盯着某一处发呆。

   但出人意料的是,夏令营结束后,丫丫竟然是《论语》连背的5个孩子之一。夏令营后期的上课状态已属上上。后休学返回学堂读经时,按节奏法诵读拍桌子,丫丫拍得手都发红略肿,却全然不觉;让她别拍了,回答说不拍不过瘾,只好安排她拍大腿。回家后能够自己早早地起床读经,自己弹钢琴,一口气弹40分钟中间不停。在家时,天天喊无聊,去逛街无聊,去饭店也是无聊,就想着要回学堂读经。军人父亲不止一次电话询问我,学堂到底是怎么教的,能把孩子教到这个程度,简直不可思议。我回答说:大量老实——读经,无它。

    

2010年夏令营的孩子,经过45天的封闭式读经,孩子们变化十分明显。在孩子们结业之际,孩子们的即兴感言、与家长的现场互动及回答一些家长的提问等,都展示了孩子们心性上的巨大变化。(读经教育反应出来的成效,与对孩子进行心灵抚慰和恩情激化,是有所不同的。读经的孩子表现出来更多的或许是冷静、理性与真实、自然、自信。)这些变化出乎家长们的意料,在场一百多位家长,被孩子们的变化震撼触动得喜极而泣,满面泪花。

 

   在学堂,5点半起床,一天读经9个多小时。孩子们要自己洗衣服,自己洗碗,自己叠被子做卫生!没有玩具,没有零食,只有象棋围棋,兵乓球篮球等——这样的生活,所有的家长都认为是枯燥、乏味、无聊的。但,实际上对孩子来说并非如此。孩子们在10天左右即可完全适应,25天左右开始有明显的变化,整体的学习生活氛围基本成型。35天左右,孩子们在独具匠心的老师们的默默指引与鼓励下,在学习上拉开你追我赶的大竞赛:有午休不休息读书的,课间结对互背的,甚至还有晚上要加班学习的(不过,学堂是不允许晚上加班学习的)。45天结束时,孩子们已经是非常喜欢这样的学习与生活了。

   结业典礼上,有家长现场调查。除3个来的比较晚的孩子没有找到读经的快乐以外,其余的孩子明确表态:明年一定还来学习——这让家长们都惊呆了,完全不敢相信!

   

   夏令营结束后,在家长们极大诧异情况下,在多个孩子强烈要求不回学校,一定要回学堂读经的情况下,多位家长在一起相互联系座谈交流,后又主动联系学堂紧急深入了解读经理念。就这样,家长们从开始的不理解、不清晰、试试看的心态,到后来看到了孩子们的成长与变化心生震撼,最终折服于读经教育理念。随着家长各种疑惑的逐渐消除,对读经理念的逐渐清晰深入,最终在孩子们强烈要求下,有七位家长做出了智慧的决定——让孩子休学,返回学堂长期读经。

   或许有人怀疑,这怎么可能?其实这个问题并不难解释。著名的心理学家马斯诺曾把人的需求划为五个等级,1、生理需求,2、安全需求,3、社交需求,4、尊重需求,5、自我实现需求。从这里不难看出,人的衣食住生存需求为最低级需求,而最高层的需求是——自我实现。当孩子们背完一课时,那种激动,那种开心愉悦是任何玩具零食游戏带来的感官快乐不能比拟的——这是人类最高需求得到满足的愉悦,是生命的自我实现。多次见到孩子们背完书的那一刻,欢呼雀跃,也多次有孩子在那一刻急切地要老师第一时间电话告诉爸爸妈妈与亲人分享。生命需要光辉,需要充实饱满,这或许是家长没有考虑到的。

   所以,“大量老实读经”乃不二之法,极殊胜之法,毋庸置疑之法。读经教育的秘诀——“只是读经,别的一概不管”,这是提供给高智慧的家长和老师的。无深信者,请勿轻试;未曾实践者,也请勿以己见随意议论。此次夏令营成功的关键,也不外乎“信愿行”。认准了,守住了,实践大量老实读经,就会从量变到质变。也得益于学堂全体老师对“大量老实”的读经理念比较熟悉,都有一定经验与眼界,上下思想一致,内心踏实笃定,相互配合序理默契。再就是学堂对家长们“合情合理”的要求,比如看望、送衣服、送营养品、亲朋聚会等,一律“不通人情地坚决拒之门外”,这也对学习起到了关键的保障。

 

   铁打的营盘流水的兵,这批孩子在读经两年后于2012年暑假前后,陆续返回体制学校。或许许多人会恐慌地认为读经会对孩子学校功课产生不良影响,实际上家长们大可放心。经过学堂回访,诸位家长愿意实名公布孩子们现在的情况,以使更多人了解读经教育。在此示以感谢,感谢家长们一直以来的鱼水情。

   下面是调查的结果:

   王兆维:男孩,13岁。备升五年级时,退学读经两年,五六年级未上,直接上初一。初入学校表现,体育、队列、纪律自律、和同学师长接触交往方面一直保持优秀。数学课两三个月之后即能随之同步。语文前期对作文不适应,后来脱颖而出。

   邓博阳:男孩,13岁。备升五年级时,退学读经两年,五六年级未上,直接上初一。初入学校表现,体育(特别是篮球)、队列、纪律自律、和同学师长接触交往方面一直保持优秀。刚刚回学校时,孩子告诉我学校学习不费力,挺轻松的。现在语文数学均为中上,家长孩子皆非常满意。语文方面,特别是古文方面,孩子理解得比较深,也比较喜欢。家长孩子均有意在古文方面深造。家长又特别提到几个方面:孩子常助人为乐,喜助人为善;对电视网络不仅自己不玩,还劝同学家长不要多玩;对身体的爱护、垃圾食品的防御,比较认真。(或许是学堂自种蔬菜,对孩子们有所熏染吧。)孩子对身体锻炼也很在意,每天坚持跑步打球。

   周小丫:女孩,12岁。9岁时读经一年多,爸爸是军人。或许是军人比较独立,安排孩子接受调查,也是让孩子自己表达。孩子觉得读经受益的方面是:思维理解力、生活独立性、语文方面的独立深度思维性、生活的伦理道德、自我约束力、智力智慧的开启开发,特别是对与记忆力有特别好的强化作用(此生在学堂时曾有过不到一月时间突破一万两千字的记录)。现在学校学习不是问题,轻松应对。

   何声鹏,何声鲲:双胞胎,12岁。升四年级时退学读经两年,直接上六年级。现在声鹏的学习是语文数学都保持在90分以上,声鲲保持在80分以上。

(责任编辑:谢利)
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